網(wǎng)站建設(shè)解決方案 專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為您提供針對(duì)性、個(gè)性化的企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)解決方案 跨國(guó)公司解決方案：跨國(guó)公司網(wǎng)站建設(shè)不僅僅是對(duì)全球網(wǎng)站的中文化翻譯如此簡(jiǎn)單，更需要在全球網(wǎng)站的基礎(chǔ)框架和界面風(fēng)格上，結(jié)合中國(guó)業(yè)務(wù)和習(xí)慣的不同，針對(duì)性地建設(shè)中國(guó)區(qū)網(wǎng)站，同時(shí)需要在架構(gòu)、代碼、語(yǔ)言編碼上做到與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)同步。 上市公司解決方案：上市公司與普通企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)有較大不同，要求極高，所要傳達(dá)的信息必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能誤導(dǎo)投資者，對(duì)于信息披露的準(zhǔn)確性、及時(shí)性都有非常高的要求。 制造業(yè)解決方案：制造業(yè)企業(yè)的建站解決方案是首擎科技在以往制造業(yè)企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的豐厚經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加以提煉、創(chuàng)新和完善而形成的。 ...

工業(yè)大數(shù)據(jù)是未來(lái)工業(yè)在全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。無(wú)論是德國(guó)工業(yè)4.0、美國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)還是《中國(guó)制造2025》，各國(guó)制造業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施基礎(chǔ)都是工業(yè)大數(shù)據(jù)的搜集和特征分析，及以此為未來(lái)制造系統(tǒng)搭建的無(wú)憂(yōu)環(huán)境。本書(shū)基于工業(yè)4.0的時(shí)代背景，通過(guò)深入剖析未來(lái)工業(yè)的商業(yè)模式和智能服務(wù)體系的創(chuàng)新技術(shù)變革，論述如何通過(guò)工業(yè)大數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用去預(yù)測(cè)需求、預(yù)測(cè)制造，整合產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，發(fā)現(xiàn)用戶(hù)的價(jià)值缺口，發(fā)現(xiàn)和管理不可見(jiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)為用戶(hù)提供定制化的產(chǎn)品和服務(wù)。 如何以較低成本滿(mǎn)足用戶(hù)定制化的需求？ 如何使制造過(guò)程的信息透明化、更加高效、提升質(zhì)量、降低成本和資源消耗和更有效的管理？ 如何提供設(shè)備...

教育大數(shù)據(jù)有四類(lèi)，第一類(lèi)是教學(xué)資源類(lèi)大數(shù)據(jù)，比如說(shuō)張館長(zhǎng)管教育資源，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)校有多少老師去用就是大數(shù)據(jù)。第二類(lèi)是教育教學(xué)管理大數(shù)據(jù)，上海，全國(guó)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都已經(jīng)做好了。第三類(lèi)是教與學(xué)行為大數(shù)據(jù)，第四類(lèi)是教育教學(xué)評(píng)估大數(shù)據(jù)。比如說(shuō)管理類(lèi)的數(shù)據(jù)相對(duì)比較方便，全國(guó)中小學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)比較方便，盡管比較難。但是相對(duì)比較方便，從資源來(lái)談也比較方便，比如說(shuō)上海學(xué)習(xí)網(wǎng)，上面有1萬(wàn)5千個(gè)課程，攝影什么插花都有的，上面學(xué)的比較多。 當(dāng)然，管理類(lèi)其他一些數(shù)據(jù)應(yīng)用，現(xiàn)在也有，我舉一個(gè)例子，上海實(shí)驗(yàn)幼兒園，他們有一個(gè)小的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)只要學(xué)生走進(jìn)校門(mén)就可以捕捉到這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有熱度，如果有熱度的話(huà)，馬上老師把他留下...